1. Our "Design"
    デザイン学とデザインスクール
  2. Message
    メッセージ
  3. Organization
    組織
  4. Collaboration
    協力体制
  5. Design Innovation Consortium
    コンソーシアム
  6. Brochure
    パンフレット

Our "Design"
「デザイン学」とデザインスクール

The global society is seeking solutions for complex problems regarding global warming, disasters, energy, food, and population. In this leading program, we propose Collaborative Graduate Program in Design to develop specialists capable of designing social systems and architectures in collaboration with experts from various fields. To achieve this goal, we will apply basic research in informatics and engineering to develop a novel design methodology for solving the pressing complex problems in the global society. With this methodology, we educate experts in Cyber (such as informatics) and Physical (such as engineering) fields to develop their problem finding / solving skills in collaboration with experts in management, psychology, and arts. In short, studying “design” as a common language between different fields, we develop experts who are capable of changing our society. We call such experts “+ shaped people,” meaning outstanding experts who can collaborate with others beyond the boundaries of expertise, in contrast to “T shaped people,” meaning generalists with broad general knowledge. Cultivation of such“+ shaped” human resource is the goal of this program.

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In order to develop such talent, our graduate program is organized by the collaboration among five specialized disciplines: informatics, mechanical engineering, architecture, management, and psychology. More specifically, courses on design in each discipline will be provided as domain design courses for education based on each area of expertise. On the other hand, cross-disciplinary courses on design theory and design methods are provided as general design courses for education beyond the boundaries of expertise. Two types of training courses will be conducted: field-based learning (FBL) and problem-based learning (PBL). In these training courses, not only the students in this program but also business people and students in other majors, such as science and humanities, will also participate. In our graduate program, students are encouraged to take courses in second area of expertise, as well as leadership training courses named overseas internships (individually) and field internships (in a group), in order to develop talent with a broad view and creativity. Finally, students are required to participate in leading research projects to address big social challenges through industry-academia -government-public-citizen collaboration, and to complete their PhD theses, which require deep expertise and a broad view, under a supervision of a multidisciplinary advisory committee.

In this graduate program, the concept of design means to create a specification of an object, manifested by an agent, intended to accomplish goals, in a particular environment, using a set of primitive components, satisfying a set of requirements, subject to constraints*1. In our context, an object does not merely mean a product, but rather a system or architecture of society. If environments, objectives, constraints, and requirements can be formalized, basic theories of informatics and engineering should make a significant contribution. Also, mathematical approach is effective to model and optimize the present society, where various kinds of activities are networked. In order to humans and communities as a subject of design, however, it is necessary to learn from the experiences of mechanical engineering and architecture, which have led design from study of structure into study of environment. Moreover, it is essential to promote collaboration with other fields: management, which has influence on social system creation, psychology, which evaluates and improves social acceptability of artifacts, and art, which contributes to the visualization of designed artifacts. The advantage of this program is that Kyoto University Graduate Schools of Informatics, Engineering, Education, Management, and Kyoto City University of Arts has been unified to establish design as an academic discipline.

With a goal to promote education through between industry-academia -government-public-citizen collaboration, we start the Design Innovation Center, which will be a hub for Kyoto University’s three campuses (Yoshida, Katsura, Uji) and Kyoto City University of Arts, and visualize our graduate program. Furthermore, we open a future center with open innovation function in order to connect social problems and demands to education and research in universities. The Design Innovation Center will be managed by industry-academia-government-public-citizens collaboration and will always make leading research projects, field-based learning (FBL) and problem-based learning (PBL) open to society. We call whole activities of Collaborative Graduate School in Design open to society “Kyoto University Design School.” From this Design School, we announce our approach to always conduct this graduate program together with society.

*1 Paul Ralph and Yair Wand: A proposal for a Formal Definition of the Design Concept,Sauder School of Business University of British Columbia, 2009.

Introduction to Kyoto University Design School (PDF)

「京都大学デザインスクール」は、文部科学省の推進する「博士課程教育リーディングプログラム」において、平成24年度に採択された「京都大学デザイン学大学院連携プログラム」を母体としています。このページでは、同プログラムの概要と京都大学デザインスクールについて説明します。

十字型人材
国際社会は今、温暖化、災害、エネルギー、食糧、人口など複合的な問題の解決を求めています。そこで「デザイン学大学院連携プログラム」では、異なる分野の専門家との協働によって「社会のシステムやアーキテクチャ」をデザインできる博士人材を育成します。またそのために、情報学や工学の基礎研究を結集し、複雑化する問題を解決するための、新たなデザイン方法論を構築します。これによって、Cyber(情報学など)とPhysical(工学など)の専門家が、経営学、心理学、芸術系の専門家と協働し問題解決が行えるよう教育を行います。要するに専門家の共通言語としてデザイン学を教育し、社会を変革する専門家を育成します。
こうした人材を、ジェネラリストを意味する「T字型人材(T-shaped people)」と対比させ、専門領域を超えて協働できる突出した専門家という意味を込めて「十字型人材(+-shaped people)」と呼び、本プログラムにより養成すべき人材像とします。
京都大学デザインスクールのロゴマークは、十字型人材が手を取り合い、これからの社会のデザインへ向けて共に歩んでいく様子を表現しています。

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カリキュラム
こうした人材を育てるために、5つの専門領域(情報学、機械工学、建築学、経営学、心理学)の協力によってデザイン学の学位プログラムを構成します。具体的には、各領域でデザインに関わる科目(デザイン学領域科目)を揃え、専門に根差した教育を行うと共に、領域横断的なデザイン理論とデザイン手法に関わる科目(デザイン学共通科目)によって、専門領域を超えた教育を行います。また、本プログラムの学生のみならず、社会人、理工学・人文社会科学系学生が参加する問題発見型学習(FBL: Field-Based Learning)や問題解決型学習(PBL:Problem-Based Learning)を実施します。
さらに博士後期課程では、副領域科目の履修や、海外インターンシップ(個人単位)、フィールドインターンシップ(グループ単位)を含むリーダシップ養成科目の履修を推奨し、俯瞰力と独創性を備えた人材を育成します。学生は社会の大きな課題に挑戦する産学(官公民)リーディングプロジェクトに参加し、複数アドバイザ制度の下で、高度な専門性と俯瞰力を要求する協働を通じて学位論文をまとめます。  

組織体制
本プログラムでのデザイン概念は、意匠を意味するものではなく、「与えられた環境で目的を達成するために、様々な制約下で利用可能な要素を組み合わせて、要求を満足する人工物を生み出すこと」*1を意味します。ここでの人工物は製品を表すのではなく、社会のシステムやアーキテクチャを意味します。
仮に、環境、目的、制約、要求などを定式化することができれば、情報学や工学の基礎理論は力を発揮するはずです。また、経済を含めあらゆる活動がネットワーク化された今日の社会を全体最適へと導くには、数理的なアプローチが有効です。しかしながら、一方で、人や社会をデザインの対象とするには、デザイン学を先導し構造物から(利用)環境のデザインへと進化を遂げた機械工学や建築学の蓄積に学ばなければなりません。さらに、社会システムの形成に影響力を持つ経営学、人工物の社会的受容性を評価し高める心理学、デザインされた人工物の可視化に寄与する芸術系の協力を必要とします。本プログラムの強みは、京都大学の情報学研究科、工学研究科、教育学研究科、経営管理大学院、並びに京都市立芸術大学が結集し、デザイン学の確立を目指すことです。

京都大学デザインスクール
産学連携、国際連携、大学間連携による教育の推進を目的として、本学の吉田、桂、宇治キャンパスと京都市立芸術大学のハブとなるデザインイノベーション拠点を設立し、リーディング大学院を可視化します。さらに、本拠点にオープンイノベーション機能を有するフューチャーセンターを設けることで、社会の課題や期待と大学の教育研究を接続します。また、本拠点を産学(官公民)により運営し、リーディングプロジェクトや、問題発見型学習(FBL)、問題解決型学習(PBL)を常時社会に開放します。

このように、リーディングプログラムを対外的にオープンにした活動を「京都大学デザインスクール」と通称し、社会と共に教育研究を行う姿勢を広く世界に伝えます。

*1 Paul Ralph and Yair Wand: A proposal for a Formal Definition of the Design Concept,Sauder School of Business University of British Columbia, 2009.

京都大学デザインスクールのご紹介 (PDF)

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